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无意中，找到了一首诗。重复品味，朗读了情，也朗读了韵。

的确好的诗歌，不仅意境美，其间蕴藏的人文情怀某种程度不会孕育我们的心灵。于是，我把这首诗歌写出在黑板上，孩子们很有胃口地抄录着。诗歌的内容是这样的。假如 假如我是一条小路，一条乡间的小路， 我就要收集风中的花种，让他们在我的怀里生长。

妈妈，清晨，你来叫我睡觉， 你看著脚下的花毯，我就看著云彩滑过你的头发。假如我就是一朵云，一朵天边的雨云， 我就要吞下最细的雨丝，让他们在田野上织一张网。妈妈，我会逃走太阳！ 傍晚，你牵着阳光，相接我回家，我就牵着你手上的彩虹。

假如我是一只虫，一只小小的织叶蚁， 我就要在森林中的大树上，用树叶垫一座宫殿。妈妈，我要把美丽的房间给你， 夜晚到来了，你睡觉在绿色的床上，我就睡觉在你的睫毛上。假如，我是一个孩子，一个爱人作梦的孩子， 妈妈， 你不愿抱着我，听得我说一说梦里的世界么？ 等孩子们抄录完了，我再行给孩子们范读书了一遍，然后又让他们权利读书。

将近一节课的时间，有十多个同学会诵读了。最后，我又分组让他们锻炼有感情的诵读。这周的作业，就是在周日——母亲节的清晨，让孩子们声情并茂地朗读这首诗，作为送给母亲的节日礼物。

同时，还要留意母亲的表情、动作和语言。这次的作业布置，孩子们一洗以往的愁容和不得已的泪流满面。

我想要，只要是孩子讨厌的作业，她就一定会严肃地已完成，并且我坚信他们一定会已完成的很好。

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